班主任教育对孩子健康成长的重性

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  班主任,作为班主任,她首先得是一名具有职业道德的专业教师,而后是一个班级工作的领导者,组织者和实施者。每天面对的,是多少双渴求知识的眼睛;每 天接触的,是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光?怎样使这一颗颗心灵健康成长?这不仅需班主任具有强烈的事业心,责任感,更需 班主任具备定的组织管理能力和一定的育人之法。从事工作11年来有十年时
是担任了班主任工作。从中也体会到了班主工作的艰辛与劳苦,但更多的是成功的喜悦以及甘为人师的幸福。
1. 以身作则,言传身教
教育功效的发挥,离不开教师的以身作则、言传身教、为人师表。小学生对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质,道德修养,一 言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子模仿的榜样。为了学生,我们老师言行谨慎,因此,在班级工作中我时刻注意自身形象,事事从我做起,以良 好的形象率先垂范,潜移默化地影响着我的学生。教育他们文明礼仪时,我每天早上来到教室见到他们就先打招呼张三,早上好。李四,早上好。以自己的实际行 动来培养学生的礼貌习惯,学生看到自己的老师居然向他们主动问好,他们很快就学会了。每一次的班级大扫除,我不是站在现场“指挥”,更不是坐在办公室里 “遥控”,而是和我的学生一起挥汗如雨,老师这样,学生会不认真打扫吗?在教室里或校园中,我只看见地上有纸屑,都会主动弯腰捡起来。还把喝完水的塑料 瓶拿到班级积攒起来,孩子们见老师如此,也都纷纷效仿,有的学生在上学的路上看见塑料瓶也不忘捡回教室。所有这些,不就是榜样的说服力和感染力吗?
2.热爱学生,有教无类
没有爱就没有教育。离开了对学生的爱,一切教育就无从谈起。对学生的热爱,理解,尊重是获得成功教育必不可少的条件。我们每天面对的是千差万 别、千变万化的学生。对学生的褒贬不一、亲疏失调,都有可能引起并强化学生之间的嫉妒心理。甚至会成为“扼杀”学生美好心灵的“杀手”。作为班主任我们 时常反思自己,审视自己的工作方法和态度用“有教无类”的态度面对每一位学生。 记得我国著名教育家陶行知先生说的一句话“当心你的教鞭下有瓦特、冷眼里有牛顿,讥笑中有爱迪生”。我们教育的对象首先是孩子,他们不是心理生理已成熟 的成年人,有问题是很正常的,我们用一颗宽容、理解的心态去对待他们。其次,他们才是我们的学生。我们作为教师应该从学生的心理特点出发,而不是以我们 自己为中心来考虑问题。
我的看法是学生出了问题,需适度的批评和惩罚,但注意方式方法,方法不当,不但解决不了问题还会引起一系列问题的产生。记得21那 届带的一个女孩子,脾气很倔,上数学课时老师因为她忘带作业而说了她几句,并在其头上请拍了一下,自尊心受不了,当堂离开教室,并表示今后再也不听该老师 的数学课。不知去向。当我找到她时,我已累得筋疲力尽,我冲着她吼“你想让我担心死啊!”她当时很愣愣地看着我说“老师,我这个差生还会有人担心 吗?”我上去朝她肩膀拍了一巴掌然后抱着她说“当然,你是我的孩子啊!”她哭了,那么倔强的孩子抱着我哭成了泪人,毕业两年多了,还时不时地给我空间留 言老师,我想你了。那位数学老师是一位教学非常认真的老师。可她在面对这个孩子的时候没有注意孩子的心理承受能力,不顾场合,就加以批评,她只能引来孩 子的对抗心理。
我们教师应该认识到严是一种爱,宽容也是一种爱。世界上什么东西会越分越多?那就是爱。当教师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱!平 日里,学生病了,我会打个电话通知家长,或者亲自送他去医院;并且时时注意天气情况,醒学生添减衣服,放学时叮嘱他们注意交通安全……这些虽然都是小 事,但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情,收获的是更多的真心回报教师节孩子们亲手做贺卡送给我,每个人的留言都是那么的真诚。经常 惹来办公室同事们的羡慕眼光。冬天,带他们出去扫雪,有点咳嗽,孩子们马上推我进办公室并拍胸脯保证保质保量完成任务。逗得我哈哈大笑。在班级里,我经 常会肯定这种懂得感恩,懂得关爱的言行。十余年来,我努力地做到于细微之处见真情,真诚的关心孩子,热心的帮助孩子。也收获了真诚的回报。带出去的几届孩 子经常会在我的空间留言老师,我想你了。
3.严于律己,注重修养
严于律己,注重我们教师道德修养,是我国传统师德的友谊基本内容。被后人尊称为“一代宗师”,“万世师表”的孔子,不仅是崇高师德的标举者, 更是师德力行的典范。做好班级各项工作必须加强自身建设,班主任自身建设的关键是高班主任自身的素质,树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形 成的行政权力,而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望,它是做好班主任工作的无形资本。班主任,首先是教 师,而教师是知识的传播者,是智慧的化身。这正是班主任权威产生的前。如果班主任能够通过他的智慧和才干在学生心目中树立起这种权威,那么他在工作中就 能起到“不令而行”的效果。否则学生是很难同他积极合作的。
我们选择了这个职业,就是选择了奉献与付出,让我们在工作中学习,学习中进步,高自身专业素养努力为孩子们传授知识与技能的同时,培养他们良好的思想品德。让他们快乐健康地成长。